Edukacja wczesnoszkolna – lekcja 7. Dodawanie w zakresie 10-ciu
Włącz dźwiękPo przerobieniu wszystkich wiadomości dotyczących porównywania liczb w zakresie 10-ciu, w oparciu o zbiory i rozkładanie liczb na składniki, możemy oznaczać zbiory już przy pomocy znaków cyfrowych danej liczby.
Musimy się upewnić, czy wszystkie dzieci w klasie potrafią wykonać czynności takie, jak pokazuje na filmiku Krzyś.
Jeśli wszystko jest w porządku, to nauczyciel poleci uczniom takie ćwiczenie, jakie obserwujemy na filmiku.
Na stolikach uczniowie mają elementy w postaci kropek, w ilości od jednego do dziesięciu.
Nauczyciel poleci uczniom umieścić kartoniki mniejsze i większe obok siebie, a w środku postawić odpowiedni znak: większości, mniejszości lub równości.
Ćwiczenie wydaje się bardzo proste, jednak może stwarzać problemy.
Niektórym dzieciom może wydawać się, że jest źle, ponieważ są większe i mniejsze elementy.
UCZEŃ MUSI ZDOBYĆ PRZEKONANIE, ŻE WIELKOŚĆ ELEMENTÓW W MATEMATYCE NIE MA ZNACZENIA, A WAŻNA JEST TYLKO ICH ILOŚĆ.
Widzimy, że w tym przypadku uczeń posługuje się już tylko cyframi. Każdą cyfrę wyobraża sobie w formie zbioru, co widać na podawanych prawidłowych wynikach w postaci dodawania, a nawet odejmowania w zakresie 10-ciu.
Tu nauczycielka utrudnia dziecku zadanie – trzeba coś zmienić w działaniach, by wynik oznaczał 10 a nie 9.
Jak widać, Krzyś doskonale sobie z tym problemem poradził.
Aby uniknąć wypełniania przez uczniów kart pracy, możemy im pokazać ruchomą tabelkę funkcyjną. Ta tabelka może mieć zastosowanie nawet w klasie II.
Demonstruje Kubuś – uczeń klasy II.
Na podstawie jego czynności możemy stwierdzić, że ma opanowane dodawanie w zakresie 20, na etapie już UMIEJĘTNOŚCI I SPRAWNOŚCI.
Ale żeby do takiego etapu uczeń doszedł, musi się nauczyć poprawnego dodawania z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Musi dopełnić do 10-ciu, zabierając z drugiego składnika tyle elementów, by powstała 10-ka.
Doskonale to tłumaczy Oskarek na filmiku.
Uczniowie równocześnie wypełniają taką tabelkę, nauczyciel obserwuje ich pracę, wstawia ocenę do dziennika, a zauważone braki pomoże uczniowi wyrównać indywidualnie. Z powodzeniem może też wyręczyć nauczyciela uczeń zdolny matematycznie.
POMOC KOLEŻEŃSKA – WYCHOWANIE SPOŁECZNE
Są w naszej klasie dzieci zdolne, przeciętne i słabe, dlatego taka układanka może stwarzać niektórym problemy. Znikają one jednak, jeżeli wszystko wytłumaczymy dziecku na specjalnych liczydełkach.
O zasadach posługiwania się liczydełkami w różnych klasach dowiecie się podczas następnego spotkania. Do zobaczenia.
Komentarze